为了充分发挥贵州省张云艳乡村名师工作室英语可视化团队的优质教学资源，发挥专业引领辐射作用，提升高中、初中教师专业素养，秉承着“发展自己，成就他人”的宗旨，于2023年9月23日在黔东南州振华民族中学开展教研帮扶活动。活动分上午、下午两个阶段进行。

  上午的活动为上课、评课、交流。第一节是张祝源老师执教的读后续写课，课题是《一轮主题语境下写作训练——人教版（2019）必修二Unit2 wildlife protection为例》第一课时，读后续写，旨在一轮复习的基础上进行同一主题语境下的写作训练。张祝源老师的课堂环节环环相扣，层层铺叙为后面的写作训练搭建支架，提出了读后续写的四个技巧，并随着课堂内容的推进呈现生成性板书，将阅读篇章内容进行可视化呈现，读后续写的四个技巧也做了粗略的可视化呈现，这也切实契合了工作室团队的名称。在这堂课中，张祝源老师本人教态自然大方，富有激情，学生也积极地参与到课堂中来。上午的第二节课是张岚老师的《一轮主题语境下写作训练——人教版（2019）必修二Unit2 wildlife protection为例》第二课时，应用文写作。张岚老师的这堂课承接上一堂张祝源老师的课，在上一堂课的基础上进行同一主题语境下的应用文写作训练。张岚老师的这一堂课连词成句，连句成文，再到句式升级，逐步提升学生的用词能力和写作能力，充分调动了学生的积极性和课堂参与度，张岚老师本人教态自然大方，富有激情，逻辑清晰。课后，所有老师集中参与了导师证书颁发仪式，并由四位导师对两位老师的可进行点评，工作室所有老师认真聆听导师点评，各抒己见，并在点评结束后在良好的氛围中进行了愉快的交流。

  下午两点一十，张祝源老师介绍罗朝丽老师并主持活动开幕后，大家认真聆听北师大贵阳附中高级教师罗朝丽的讲座。罗朝丽老师的第一堂讲座为《听力高考有效系统训练》。在这一堂讲座中，罗朝丽老师从听力备考策略到听力材料的使用详细地介绍了高考听力的系统训练。罗朝丽老师的第二堂讲座是《关于读后续写有效指导培训之我见》。读后续写是新课改后的新题型，学生学起来难，老师教起来也不容易。在这一堂讲座中，罗老师给我们推介了一本关于“G—N”和“Q—A”读后续写教学方法的书，详细解释了读后续写关注的点和教学策略。罗朝丽老师的第三个讲座是《“不落熟套”的有效听写方式》。再这一个讲座中，罗老师阐释了原来常用的听写方式和她的“不落熟套”的听写方式的效果对比，并介绍了具体的实施和操作方式。在长达四个半小时的讲座中，所有成员认真聆听，甚至舍不得因为上厕所而漏掉一点内容，由此可见，罗老师的讲座有多么的精彩，而罗老师也不负大家期望，不仅干货满满，从始至终罗朝丽老师都是精神饱满，激情澎湃。罗朝丽老师的这三堂讲座非常精彩，其中还穿插了时间管理和学生的思想教育，给了我们以下启示并解决了我们现在所面临的迫切的问题，一、 在我们的教育中要注重理念的植入，将感恩教育和学生教育融入到平时的教学中，一点一点的改变学生；二、改变学生的观念之前，教师要首先改变自己的观念；三、团体协作，明确高一培养什么，高二教什么，高三补什么，教会学生时间管理之前，教师首先要做一个心中有时间规划的人；四、解决了高三年级目前的听力训练问题和单词听写问题。活动结束后，工作室所有成员集体合影留念。

                                      （撰稿人：张祝源）